生物說課稿：《空中飛行的動物》

時間：2020-07-20 13:49:31 初中說課稿我要投稿

生物說課稿：《空中飛行的動物》

　　下面是關(guān)于八年級上冊的說課稿范文《空中飛行的動物》，希望對大家有幫助!

生物說課稿：《空中飛行的動物》

　　生物說課稿：《空中飛行的動物》

　　一、教材分析

　　《空中飛行的動物》是生物學(xué)八年級上冊第五單元第一章第三節(jié)的內(nèi)容。在生物圈中，動物是最活躍、活動范圍最廣的一類生物，本章內(nèi)容的處理思路是突出動物與環(huán)境的關(guān)系。因此，內(nèi)容的安排改變了以往的安排進化順序逐門逐綱地講述各類群動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生物的做法，而是按照生物圈的環(huán)境特點，從“水中生活的動物”、“陸地生活的動物”和“空中飛行的動物”來探究各類動物與各自環(huán)境相適應(yīng)的特點，這樣的另一個意圖是，減少知識的分量，為學(xué)生主動探究提供時間和空間。

　　二、學(xué)情分析

　　這一章學(xué)習(xí)的是各種環(huán)境中的動物，通過了上兩節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了如何進行探究和觀察。并知道了魚類的主要特征。能運用比較分析的方法，說明陸地生活的動物與陸地環(huán)境相適應(yīng)的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能特點。知道了結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的。在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)《空中飛行的動物》，這樣由易到難的教學(xué)安排，符合人的認識特點。學(xué)生掌握了本節(jié)的知識和技能，就能為第二章《動物的運動和行為》的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)起到一個承上啟下的作用。

　　三、教學(xué)目標

　　本節(jié)內(nèi)容分兩部分，第一部分是鳥，第二部分是昆蟲，分2課時來學(xué)習(xí)。今天主要是學(xué)習(xí)第1課時，鳥。基于以上的分析，結(jié)合新課程標準的新理念，我確立了以下教學(xué)目標。

　　(1)知識與技能：闡明鳥適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征;舉例說出動物的生活可能跨越多種環(huán)境。

　　(2)過程與方法：嘗試獨立完成“鳥適于飛行的特點”的探究活動。

　　(3)情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛護鳥等野生動物、保護環(huán)境的情感。

　　四、重點和難點

　　(一)教學(xué)重點

　　據(jù)教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)目標的要求，將本節(jié)課的教學(xué)重點確定為：找到鳥類可以飛行的原因和鳥類的特點。

　　(二)教學(xué)難點

　　確定本節(jié)課的難點為：鳥適于飛行的特點“探究活動的設(shè)計。

　　五、教學(xué)方法

　　1、本節(jié)利用多媒體教學(xué)手段，以大量的圖片和動畫，讓學(xué)生通過觀察、思考、分析綜合等一系列思維活動來認識鳥類等空中飛行的動物的體型及身體的結(jié)構(gòu)特點與飛行的關(guān)系。通過探究來認識鳥適于飛行的特點。

　　2、本節(jié)“鳥適于飛行的特點“的探究活動，是重難點，但由于有了上兩節(jié)的知識基礎(chǔ)，學(xué)生對于這個探究應(yīng)該能夠通過分組活動來完成。所以這個活動我安排在課前，課上主要是組織各小級交流活動的”過程“和結(jié)果的處理方法，讓知識的獲得滲透在過程的體驗中，讓成功的喜悅體現(xiàn)于精彩的交流中，讓能力的培養(yǎng)貫穿在活動的參與中。

　　3、通過觀察、討論、分析去發(fā)現(xiàn)知識，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，通過課前的探究活動和課上的交流，體驗知識獲得的過程，感悟科學(xué)探究的方法，體會同學(xué)間合作的魅力，嘗到探究性學(xué)習(xí)的樂趣，同時也提高了分析問題的能力、語言表達能力，并進一步掌握科學(xué)探究的一般方法。

　　六、教學(xué)過程

　　(一)復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課：

　　首先簡要的讓學(xué)生回顧上兩節(jié)學(xué)過的知識，以提問的方式進行，然后讓學(xué)生談?wù)勗谏钪幸姷竭^哪些能在空中飛行的動物，飛機和鳥的外型是否有共同的地方，飛機的出現(xiàn)對人類社會的.發(fā)展有什么重大的作用?導(dǎo)入新課，這樣導(dǎo)入有兩個好處，1、既考驗了前兩節(jié)課的知識的掌握情況，又體現(xiàn)了前后課內(nèi)容的緊密聯(lián)系;2、創(chuàng)設(shè)了情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　(二)新知的學(xué)習(xí)：

　　1、鳥這部分我是這樣設(shè)計教學(xué)的：教師出示圖片，創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生觀察各種鳥類的飛行姿態(tài)圖片，并思考：鳥為什么有這么強的的飛行能力呢?然后讓學(xué)生列舉自己最熟悉的一種鳥，描述它的生活習(xí)性。

　　在探究“鳥適于飛行的特點”的實驗中，由于是課前布置學(xué)生課外完成，課堂上是讓各組學(xué)生展示自己的實驗過程入結(jié)果，并進行討論交流。教師利用多媒體將探究的一般過程即：

　　1、問題：鳥的身體有哪些適于飛行的特點?

　　2、作出假設(shè)：____。

　　3、制定并實施計劃：(略)。

　　4、得出結(jié)論：____。

　　5、表達和交流：將你的探究結(jié)果與其他同學(xué)交流。你們得出的結(jié)論一致嗎?交流過程對完善自己的結(jié)論有幫助嗎?

　　(三)鞏固提高

　　通過同學(xué)間對實驗過程及結(jié)果的討論和交流后，再讓學(xué)生概括：鳥類適于飛行的特點是什么?這樣的教學(xué)安排既突破了重點又解決發(fā)難點，收到了很好的教學(xué)效果，也增強學(xué)生的學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

　　(四)小節(jié)作業(yè)

　　總結(jié)課堂的學(xué)習(xí)，教師進行評價。