讓孩子走出孤獨(dú)癥
據(jù)統(tǒng)計(jì)：我國(guó)目前0-14歲的兒童有3億，孤獨(dú)癥患兒約30萬(wàn)左右。專家分析其原因，主要是由于當(dāng)前獨(dú)生子女家長(zhǎng)在“四怕”心理驅(qū)使下，限制孩子們交往，致使較多的獨(dú)生子女陷入交往饑渴與交往低能的困境。“四怕”，即怕孩子出門(mén)被欺負(fù)；怕孩子外出學(xué)壞；怕孩子外出游玩耽誤時(shí)間；怕其他孩子上門(mén)弄臟了居室。
心理學(xué)家指出：同伴對(duì)指導(dǎo)或訓(xùn)練兒童掌握社會(huì)交往技能，幫助孩子走出孤獨(dú)具有特殊的作用，因?yàn)檫@種技能兒童還是無(wú)法在成人那里學(xué)到的。現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代化交通工具縮短了地域距離，增加了人與人交往的頻率，對(duì)人的交往能力也有了更高的要求。美國(guó)心理學(xué)家卡耐基認(rèn)為：成功=30%的才能+70%的人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。因此很難設(shè)想，今日獨(dú)居于“籠中”交往低能的獨(dú)生子女，如何在今后的社交場(chǎng)合中應(yīng)付自如。作為家長(zhǎng)，怎樣培養(yǎng)孩子的交往能力，讓孩子永遠(yuǎn)走出孤獨(dú)，大致可參考以下幾點(diǎn)：
1、創(chuàng)造良好的.交往環(huán)境。作為父母，應(yīng)在家庭中創(chuàng)造一個(gè)平等和諧的交往范圍，要培養(yǎng)孩子敢說(shuō)話、愛(ài)說(shuō)話的習(xí)慣和能力，家長(zhǎng)不能擺出“長(zhǎng)輩尊嚴(yán)”的面孔訓(xùn)斥孩子。家庭中的大事，孩子能夠理解的應(yīng)該讓孩子知道，適當(dāng)?shù)刈尯⒆尤ァ皡⒄h政”，有利于孩子樹(shù)立信心，敢于交往。家庭中涉及到孩子的問(wèn)題，更應(yīng)想到孩子，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，不要一味地家長(zhǎng)說(shuō)了算。
2、提供更多的義往機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)應(yīng)適當(dāng)?shù)貛Ш⒆舆M(jìn)入自己的社義圈，外出作客時(shí)，要求孩子觀察成人間的交往；家中有客來(lái)，讓孩子參與接待，讓座、倒茶、談話......不要一味地將孩子趕走，讓孩子在交往中學(xué)習(xí)交往，有利于消除孩子交往中的羞怯、恐懼心理。
3、教授基本的交往方法。兒童學(xué)習(xí)交往應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)相應(yīng)的交往技能，如分享、輪流、協(xié)商、合作等，這些都是交往中不可缺少的技能。家長(zhǎng)應(yīng)在潛移默化中傳授給孩子。
讓孩子走出家門(mén)去結(jié)訓(xùn)“兄弟姐妹”，在與同伴的交往中，多一份“野性”，少一份怯懦；多一份合作，少一份霸道；多一份成熟，少一份稚嫩；多一份豁達(dá)，少一份孤獨(dú)。
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