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高中生物實驗教學存在的問題及對策
摘 要：生物實驗是生物科學發展的基礎，是生物科學研究的主要方法。然而，目前部分學校的生物實驗課開展還存在不足，進行實驗教學還存在諸多不利因素。實驗教學并沒得以很好開展與實施，并沒有充分發揮出上述作用。現對本地區的生物實驗教學存在的問題及對策進行分析和研究。
關鍵詞：生物實驗教學 問題分析 對策
生物科學是一門自然學科，它源于生活，又服務于生活。它與人們的生活實際密切相關。在實施新課程改革、全面推行素質教育的今天，生物學科的地位也越來越受到領導的重視。
然而，生物實驗教學仍不樂觀，還存在諸多問題。
一、高中生物實驗教學存在的問題分析
1.地域限制，硬件不足
由于本地區學校財力、物力等諸多因素影響，大多數學校實驗室和實驗器材遠遠達不到需求。生物實驗室缺乏，生物實驗設備老化，損壞嚴重。大多數學校只有一個生物實驗室，儀器室和實驗準備室共用。儀器設備大多與化學實驗共用。
2.實驗員業務素質令人堪憂
實驗員素質的高低，責任心的大小，是能否完成每堂實驗課的關鍵。然而大多數學校實驗員缺乏。而且基本上都沒有經過培訓，人員也都是即將退休的老教師和從外面找的臨時工。他們的專業知識比較缺乏，基本的實驗技能也不熟練。
3.任課教師做實驗的積極性不高
首先，由于新素質教育形式下，課時少，任務重，教學內容難以完成。為了完成教學任務。很難再擠出時間來做實驗。其次，做實驗的耗時長，任課教師的精力不足，難以提高積極性。最后，任課教師的教學具有很強的高考功利性，為應試而教，為應試而學，“做”生物實驗還不如老師“講”實驗、學生“聽”實驗和“背”實驗的效果好。
4.學生個性強，效果差
現階段的學生個性強，思維活躍，確實比較喜歡上實驗課。只要提到上實驗課，好奇與喜悅溢于言表，但那種蠻動與破壞力也大得驚人。踏進實驗室，東看西摸，儀器損壞嚴重。即使實驗原理他們掌握了，可實際操作卻是相差甚遠。完全憑個人愛好操作，操作不規范，效果打折扣。
二、更好開展生物學實驗教學的對策
1.加大投資力度，完善實驗教學設施
一方面應爭取教育主管部門和學校領導的重視、理解和支持，在管好、用好現有實驗設備的基礎上，加大投資力度，投入一定的經費購買必要的設備、儀器、藥品等。另一方面，任課教師也應積極克服困難，認真鉆研教材，領會教學大綱，仔細梳理學校實驗室的儀器、設備數量。把好關，積極上報實驗室所缺少的儀器設備、材料用品。充分發揮自己的聰明才智和現有設備的作用，在困難情況下能基本完成好大綱所規定的實驗內容。
2.加大培訓力度，提高專職教師素質
首先，各級領導和學校應積極投入經費開展學術交流活動。鼓勵在職人員積極參加繼續教育， 特別是要積極組織教師參加新課標培訓。其次，定期舉辦實驗技能培訓和實驗技能大賽，提高實驗員和眾多任課教師的學習積極性。最后，建立完善的評價體系和教師職稱評定制度。應使業務素質高、年富力強的年輕教師進入到實驗員的隊伍中來。
3.任課教師要轉變思想，更新教育觀念
大多數任課教師能認識實驗重要性，但由于受高考升學率的影響，對不做高考要求的實驗教學不夠重視。對培養學生主體參與、動手實踐、改革創新的意識還嚴重不足。這就要求任課教師充分認識生物實驗的教育教學功能。創造條件開放實驗，并組織豐富多彩的課外實驗活動，讓學生走進大自然，回歸生活，親自實驗，體驗成功的樂趣。這樣不僅可以幫助學生更好地理解和掌握相關的生物學知識，還可以鍛煉和培養他們的觀察、實驗操作、科學思維、識圖和繪圖、語言表達等方面能力，促進學生尊重事實、堅持真理的科學素養的形成。
4.發揚學生個性，加強組織紀律教育
“沒有規矩，不成方圓”。但也不要泯滅學生們的好奇心。好奇是學生的天性，適當引導便轉變為興趣。興趣是學習的動力。這就要求教師嚴肅指出好奇引發的錯誤行為，又要保護好學生的好奇心。為了培養學生良好的實驗習慣，使實驗順利進行，必須向學生強調遵守實驗室守則和實驗規則的重要性。要養成有組織、有紀律的實驗習慣和良好作風。
從本地區的實驗教學實踐來看，此問題具有一定的代表性。因此必須重視此問題的解決，才有助于在高中順利開展生物實驗教學。
參考文獻
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[4]王曉菲《生物實驗課常見問題及對策》.《中學生物教學》，2008，8。
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