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提高口腔醫學技術專業學生實習質量探研
【摘要】臨床實習是口腔醫學技術專業學生學習的最后階段，是將理論與實踐相結合的重要階段，是由在校學生向臨床實習醫師過渡的轉型階段，，臨床實習質量的好壞直接關系到學校向社會輸入專業技術人才的優劣，提高口腔醫學技術專業學生的實習質量，學生應加強自身素質修養，實習單位嚴格管理制度，學校加強實習質量考核。
【關鍵詞】口腔醫學技術專業;學生;實習質量;提高
臨床實習是口腔醫學技術專業學生學習的最后階段，是將理論與實踐相結合的重要階段，是由在校學生向臨床實習醫師過渡的轉型階段，臨床實習質量的好壞直接關系到學校向社會輸入專業技術人才的優劣，現就如何提高口腔醫學技術專業學生的實習質量進行探討。
1 學生應加強自身素質修養.做好充分的實習準備
1.1實習前的準備
進行實習前培訓，聽取經驗之談，激發學生的雄心壯志，提高職業自豪感。了解可能會遇到的各類突發事件，避免類似事件發生;規范行為準則，提高自身道德素養。積極復習相關理論基礎知識，做到心中有數，理論指導實踐，有的放矢，加深理論理解，將理論與實踐有機結合。目前的學生大多為獨生子女，缺少團隊協作精神，缺少吃苦耐勞精神，遇到困難容易退縮，應加強自身思想素質鍛煉，正視實習中遇到的困難，及時與帶教老師溝通、請教;認識到實習在專業學習中的重要性，提高個人業務素質，及時反思、發現自身不足并積極改進，注重整體思維能力和觀察判斷能力的培養。
1.2實習中應注意的問題
眼勤手勤，多思考琢磨，注重理論聯系實際，不懂之處即勤問，勤看，勤查閱相關書籍，與實習帶教老師融洽相處，做好師生配合;消除懶惰、懈怠等不良心理，積極調整不良情緒;做實習記錄，將每天所學點滴記錄，經常翻閱，總結歸納，及時學習，及時復習;對所遇到的問題做出標注，并及時向帶教老師請教，做到及時發現問題，及時解決問題;實際操作中，嚴格執行操作規程，熟悉儀器設備使用，主動學習，多提出問題，多查閱資料，用嫻熟的理論知識去指導實踐，時刻不能放松對自己的要求;協調好手、眼、腦并用功能，避免“眼高手低”的不良現象，一絲不茍的完成每項工作任務，以取得帶教老師的信任以及自身業務上的精益求精。注意培養良好的心理素質，及時有效的進行自我調節，維護自身心理健康，保證積極高效的學習狀態。
2 實習單位嚴格管理制度，帶教老師擇優上崗
2.1帶教老師崗前培訓
帶教老師崗前培訓，擇優上崗，選拔優秀的具有工作責任感和優良素質的帶教老師，言傳身教，具有教學策略，合理安排實習內容，循序漸進，幫助學生加深對口腔醫學技術專業理論知識的理解;鼓勵學生積極參與實際操作，通過實際操作，提高并完善學生的動手能力，調動學生積極性;帶教老師與學生之間實行雙向評定：學生出科前由帶教老師對學生做實習評定，包括工作表現，勞動紀律，實踐能力，職業修養，尊敬師長，互相友愛等方面;同時學生也要對帶教老師做出客觀的評價，學生對老師的評價，實習單位要檢查、存檔，作為年度考核的一項重要指標，學生取得優秀的實習效果，帶教老師得到相應的表揚與獎勵，調動帶教老師的積極性。
2.2對學生實行制度化管理
實習單位制定學生管理規章制度，嚴格管理，使學生的實習工作高效有序進行，實習單位根據實習大綱、學校實習計劃以及單位實際情況制定合理帶教計劃，使實習帶教工作高效進行-學生上崗前引領學生熟悉工作環境、明確具體要求，使學生更好的規范自己在實習中的行為;由于各科室工作條件，工作特點不同，應根據自身特點制定詳細的帶教計劃，重點強調實際操作技能，給學生創造實際操作機會。
3 學校加強實習質量考核，擇優推薦工作
3.1學校強化實習質量考核
每月月底進行考核，帶教老師根據評分標準對學生進行考核，并及時反饋;實習結束后，學校組織技能考核以及理論考試，并根據考核結果，結合學生在實習單位中的表現，評出“優秀實習生” ，擇優推薦工作，調動學生積極性，對于考核不合格者，取消畢業資格，對實習不認真者，可采取緩期畢業等處罰，以督促學生認真實習嘲。
3.2對學生進行就業指導，樹立正確的就業觀
實習期間，學生的主要任務是進一步掌握和加強專業理論知識，熟練臨床操作技能，為以后的就業打下良好的基礎。由于畢業分配制度的改革和醫學院校畢業生數量的逐年增加，以及目前的自主擇業形式，學生對未來就業感到壓力，進入實習后即將面臨就業的問題，學生的重心由學習逐漸轉向尋找工作單位，所以，學校應積極對學生進行就業指導，使其能夠在人生的重要階段作出正確的選擇。
總之，全面而系統的臨床實習是學生鞏固和加強所學理論知識并運用于實踐，是學生培養良好職業素養和獨立工作能力的重要階段，臨床實習應引起學生的高度重視，學校和實習單位都須給予管理及幫助，提高學生的實習質量，以保證學生素養型、技術型、綜合創新型人才培養目標的實現。
參考文獻
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