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日語自他動詞的不同作用
導(dǎo)語：日語自他動詞的作用是什么?下面是YJBYS小編整理的日語自他動詞的不同作用，歡迎參考!
自動詞和他動詞區(qū)別的重要性在學(xué)習(xí)日語的初期，開始學(xué)習(xí)動詞時，一般不大注意動詞的自他性。當(dāng)學(xué)習(xí)到相當(dāng)多的動詞后，文法中才開始強(qiáng)調(diào)動詞的自他性。但這時已經(jīng)學(xué)了不少動詞，重新認(rèn)識其自他性就顯得相當(dāng)困難。因此，完全有必要在學(xué)習(xí)日語的初期，在開始學(xué)習(xí)動詞時，學(xué)習(xí)一個動詞就同時記住其自他性，對后來的學(xué)習(xí)幫助非常大。下面說明動詞的自他性在文法中的不同作用。
1，構(gòu)成不同含義的句型。
自動詞：窓が開いた。/窗戶開著。(自動詞和主語相連)
他動詞：私は窓を開けた。/我把窗戶打開。(他動詞和賓語相連)
2，構(gòu)成不同的被動句。
自動詞：友達(dá)に來られて宿題ができなかった。友達(dá)が來て楽しく遊んだ。(自動詞的被動式表示受到損失而主動句沒有此義。)
他動詞：學(xué)生が先生に褒められた。先生が學(xué)生を褒めた。(他動詞的被動式與損失與否無關(guān)。)
3，構(gòu)成不同的使役句。
自動詞：母は妹を町に行かせた。 妹は町に行った。/(自動詞的使役態(tài)使動作主體變成賓語。)
他動詞：先生は學(xué)生に本を読ませた。 學(xué)生は本を読んだ。/(他動詞的使役態(tài)使動作主體變成補(bǔ)語。)
4，構(gòu)成存續(xù)體。
自動詞 ：(不能構(gòu)成てある形式)
他動詞：黒板に字が書いてある。
5，自動詞+ている與他動詞+てある的區(qū)別。
自動詞： 窓が開いている。
他動詞： 窓が開けてある。
(翻譯時都譯成“窗戶開著”。但自動詞句子只說明現(xiàn)象，而他動詞的句子說明有人有目的地打開著。)
以上簡單地舉了幾個例句，說明動詞自他性的不同使用方法。如果不準(zhǔn)確掌握到處的自他性，則不能正確組成句子和理解句義。
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