中學高級教師崗位職責（通用11篇）
現如今，崗位職責在生活中的使用越來越廣泛，崗位職責具有提高內部競爭活力，更好地發現和使用人才的作用。大家知道崗位職責的格式嗎？下面是小編精心整理的中學高級教師崗位職責，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中學高級教師崗位職責 1
教授這個令人肅然起敬的稱號總是與大學聯系在一起的。近幾年，中學也開始擁有教師技術職稱序列中最高級別的教授了。
優中選優、寧缺毋濫是評選的中學高級教師的原則，評出來的中學高級教師無疑都是中學教育教學教研及管理的骨干。但是，更高的地位必然帶來更嚴格的要求和更艱巨的使命。如何在新的平臺上進一步強化使命感，進而不斷發揮專長、提升學養、充實業績，是中學教授亟待思考和解決的問題。
中學教授的使命主要表現在以下幾個方面：
1、帶動課程建設
教育部明確要求學校在執行國家課程和地方課程的同時，視當地社會、經濟發展的具體情況，結合本校的傳統和優勢、學生的興趣和需要，開發或選用適合本校的課程。因此，中學的課程建設問題成為提升學校辦學水平和品位的重要因素。中學教授應該義不容辭地承擔起課程建設開拓者和引路者的使命：整體設計某一學科、跨學科乃至整個學校的課程建設規劃，帶頭進行課程的開發、實施、完善，為學校的課程建設培訓教師。
2、推進課程改革
課改給教師觀念和課堂教學帶來的積極影響，但是，教師的.教學思維和教學行為總體上似乎并沒有發生根本的轉變。因此，教授級中學高級教師在推進課程改革方面是大有可為的：針對理念與行為的脫節問題，堅持在理論與實踐的結合中探究素質教育的真諦，讓學生在素質全面發展的前提下獲得高分；勇于反思，不做專注于分數和題海、扼殺學生興趣和幸福的應試名師；以積極的姿態投入課程改革，不為自己在課改方面的碌碌無為尋找客觀借口。
3、開展學術研究
中學教授不僅要做課程專家、教學專家、教研專家，還應從事高水平的教育科學研究。這種研究應該超越中學教師側重于實踐操作、總結提煉的層次。中學教授在課程改革、考試評價改革、教師專業發展、學生成長、學科專業領域等方面有獨特的優勢，完全可能通過努力在學術上構筑與高層次專家對話交流的平臺，力求使自己成為某一領域乃至幾個領域水平突出、成果卓著的專家。
4、引領同伴成長
中學教授屬于專家型教師，是同行中的佼佼者，理應在引領同伴的專業發展方面發揮重要的作用。他們與同伴們朝夕相處，能夠更直接、方便地引領普通教師的專業發展。在筆者看來，中學教授對普通教師的引領不外乎三個方面：
（1）以自己對事業的虔誠、對講臺的堅守、對學生的熱愛、對工作的勤奮、對學術的追求影響其他教師。
（2）以自己在課程及教學方面的深厚功力和造詣帶動其他教師。
（3）以自己在學術方面嚴謹的學風、豐厚的積累和科學的方法引領其他教師。
5、營造組織文化
中學教授在營造組織文化方面應肩負以下職責：
（1）自己重視并努力使學校管理層和學校成員重視組織文化的培育。
（2）努力讓自己成為組織文化中積極力量的象征。
（3）在物質、制度和精神三個層面為組織文化培育提出建設性意見。
（4）參與設計學校組織形象識別系統，包括理念識別系統、活動識別系統和視覺識別系統。
（5）強化師生對學校共同愿景和價值觀的認可和追求。
中學高級教師崗位職責 2
1、承擔高中或初中一門學科所規定的.周工作量，或承擔學校安排的其他教育教學任務，并能按照教育方針和教學大綱完成教育教學任務，教育教學質量高。
2、承擔或指導教育教學研究任務。擔任教育教學管理工作。
3、承擔學校或教研組安排的指導一、二、三級教師的教育教學工作或承擔培養教師的任務，在教育教學中起骨干作用。
4、在教研活動中起主導作用，主動承擔教研課題，每學年至少開出一次教改研究課，并寫出教研經驗或論文，不定期在校內交流，爭取公開發表。
5、承擔學科競賽輔導工作和編寫學生學科復習資料，開設學科講座，輔導學科活動，協助畢業班教師做好畢業輔導工作。
6、每學期聽課，并對授課情況提出指導性意見。
中學高級教師崗位職責 3
1、擁護四項基本原則，執行黨的教育方針，自覺遵守教師職業道德規范。做到教書育人。發揮課堂教學主渠道作用，加強思想政治教育，做到以教書育人為本，不僅教書，更要注重學生的思想品質和職業道德的`培養，把德育教育貫穿到教學中去。
2、擔任課程的講授及講座教學工作。組織本學科各個環節的教學工作，研究與指導同本學科有關的新課程的開設與新教材的使用。
3、組織與指導本學科一、二、三教師的教育教學研究活動。
4、主持或參加編寫、審議教材、教學參考及其它教學輔導資料，支持本學科的教學研究活動。
5、掌握本學科的國內外學術研究開發動態。主持或參加本學科的教學研究，有關專題科研、社會咨詢等工作。
6、組織和輔導學生課外活動，并指導一、二、三級教師這方面的工作。
7、擔任培養青年教師工作。
8、承擔教學管理工作和學生思想政治教育工作。
中學高級教師崗位職責 4
中學教師崗位職責
一、中學三級教師職責：
1、承擔初中一門學科的教學任務，備課，講課，輔導，批改作業，考核學生成績。
2、在高級教師或一級教師的指導下，在課內外對學生進行思想品德教育，擔任初中班主任。
3、參加教學研究活動。
二、中學二級教師職責：
1、承擔高中或初中一門學科的教學任務，備課，講課，輔導，批改作業，考核學生成績。
2、在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任或組織、輔導學生課外活動。
3、參加教學研究工作。
三、中學一級教師職責：
1、承擔高中或初中一門學科的.教學任務，備課，講課，輔導，批改作業，考核學生成績。
2、在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任或組織、輔導學生課外活動。
3、承擔和組織教育教學研究工作。
4、指導二、三級教師的教學工作，或承擔培養新教師的任務。
四、中學高級教師職責：
1、承擔學校安排的教育教學任務，指導教育教學研究工作。
2、承擔教育科學研究任務。
3、指導一、二、三級教師的教育教學工作，或承擔培養教師的任務。
中學高級教師崗位職責 5
1、有良好的'師德師風，遵紀守法，使用文明規范的語言開展教育教學活動。
2、遵循教學規律，認真做好教學各環節工作。
3、主動運用先進的教育思想、方法和手段進行教學。
4、加強業務進修，積極參加崗位培訓，繼續教育，不斷提高教育教學業務水平。
5、具有校本教研能力，每學年具有1—2個校本教研課題，且研究具有明顯成效。每學期至少寫出一篇教學論文心得、體會、總結、在校內交流或在教育報刊雜志上公開發表。
6、能勝任并積極主動承擔班主任工作。
7、主動承擔學校安排的公開課、示范課、專題講座、競賽輔導等任務，做到有計劃，教案或講義和總結。
8、積極履行培養和指導中學一級教師的職責。
中學高級教師崗位職責 6
教師崗位職責
一、正確貫徹黨的教育方針，對全體學生全面負責。教書育人，寓德育于學科教學之中，以身作則，積極主動協助班主任做好學生思想教育工作。
二、認真參加學校組織的政治、業務學習及各項社會活動，積極參與學校民主管理。參與協調學校與家庭、社會的關系。
三、努力學習教育理論和學科的專業知識及相關知識，理解、掌握教學大綱和德育綱要，制定本學科本學期教學工作計劃，鉆研教材，了解、研究學生，積極參加教育教學研究和集體備課，認真寫好教案。
四、上好每一節課。教學目的明確，恰當處理教材的重點、難點，講解、示范準確，講究教學方法，充分調動學生學習積極性，完成預定的`教學計劃和任務。
五、及時認真批改作業，不僅指出正誤，還要注意指導學生的學習方法。
六、根據學科、年級特點，指導學生自學方法，熱忱幫助后進學生，提高學生學習能力，組織與輔導課外興趣小組，培訓學科競賽隊伍，提高學生全面素質。
七、搞好教學質量的考查工作，按照教學要求，認真做好命題、監考和閱卷評分工作，實事求是地分析講評，研究與改進教與學的方法。
八、關心了解國內外本學科的教改信息和科研動態，積極參加教科研活動，不斷提高教學與研究水平。
九、執行教學工作衛生要求，關心學生健康，減輕學生過重的課業負擔，增強學生體質。
班主任崗位職責
一、抓好班隊干部的組織建設、思想建設，定期召開班隊干部會議，制定實施班隊工作計劃，上好晨間活動課。
二、記載好班主任工作手冊，填寫好《學生綜合素質評價手冊》及學生名冊。
三、協助體育教師做好學生體育“達標”的訓練和測試工作，帶領學生參加早操及其他集體活動。
四、做好家訪工作，開好家長會，積極進行家校溝通工作，為家庭教育做好參謀和指導。
五、負責學生日常行為規范的養成教育，著重抓好“紀律、衛生、文明”三項競賽。
六、結合班級實際，按照《學生日常行為規范》，在平時的教育教學中積極實施。
七、做好其他各職能部門布置的工作。班主任是班集體的組織者和指導者。教師和班主任目標及任務是；
在學校校長的領導下，遵循黨的教育方針，按照德、智、體、美、勞全面們發展的要求，開展好教學工作和班級管理工作，培養良好的班集體，全面關心、教育和管理學生，使他們的身心得到全面的發展。
中學高級教師崗位職責 7
中學高級教師職責：
1．承擔學校安排的教育教學任務，指導教育教學研究工作。
2．承擔教育科學研究任務。
3．指導一、二、三級教師的教育教學工作，或承擔培養教師的任務。
中學高級教師任職條件
中學教師應擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思主義和黨的路線、方針、政策，有良好的師德，遵守法紀，品德言行堪為學生的表率，關心愛護學生，教書育人，使學生在德育、智育、體育等方面得到全面發展，努力做好本職工作，并在完成本職工作前提下，結合工作需要，努力進修，提高教育和學術水平。
符合以上要求的中學一級教師任教五年以上，或者獲得博士學位者，經考核，表明能履行高級教師職責，并具備下列條件：
1．對所教學科具有系統的、堅實的基礎理論和專業知識，教學經驗比較豐富，教學效果顯著；或者在學生思想政治教育和班主任工作方面有比較突出的.專長和豐富的經驗，并做出顯著的成績。
2．從事中學教育、教學某一方面的科學研究，寫出理論聯系實際、具有一定水平的經驗總結、科研報告或論著，或者在培養提高教師的文化業務水平和教育教學能力方面做出顯著貢獻。
中學高級教師崗位職責 8
一、師德師風
忠誠于黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，積極踐行社會主義核心價值觀，堅持立德樹人，將思想政治教育和價值引領貫穿于教育教學全過程。
恪守教師職業道德規范，愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。嚴于律己，以身作則，以高尚的道德情操和良好的職業操守為學生樹立榜樣。
維護教師隊伍良好形象，積極傳播正能量，堅決抵制有損教師形象和教育事業的言行，營造風清氣正的教育環境。
二、教育教學
教學工作
依據課程標準和教材要求，結合學生實際，制定科學合理的教學計劃，并認真組織實施。精心備課，撰寫高質量教案，確保教學目標明確、教學內容準確、教學方法得當。
熟練運用多種教學手段和方法，激發學生學習興趣，培養學生自主學習能力、創新思維能力和實踐操作能力，提高課堂教學效率和質量。課堂教學要注重師生互動，引導學生積極參與教學過程，營造活躍的課堂氛圍。
認真批改學生作業，及時反饋作業情況，針對學生存在的問題進行個別輔導和集中講解，幫助學生鞏固所學知識，提高學習成績。嚴格執行學業評價制度，客觀、公正地評價學生的學習過程和學習成果，認真做好考試命題、監考、閱卷和成績分析工作。
積極參與課程建設和教學改革，結合學科特點和教學實際，探索創新教學模式和方法，不斷優化教學內容和課程體系。積極參與校本課程開發，豐富學校課程資源，滿足學生多樣化學習需求。
積極承擔公開課、示范課、觀摩課等教學任務，展示先進的教學理念和教學方法，發揮示范引領作用。每學年至少開設 xx 節校級及以上公開課或示范課，并認真進行教學反思和總結，與同行分享教學經驗和成果。
教育工作
樹立全員育人理念，積極參與學校德育工作，將德育滲透于學科教學之中，注重培養學生的思想品德和行為習慣。協助班主任開展班級管理工作，關注學生的思想動態和心理健康，及時發現并解決學生在學習和生活中遇到的問題。
積極參與學生社團活動、課外實踐活動和學科競賽輔導工作，培養學生的興趣愛好和特長，提高學生的綜合素質和創新能力。指導學生開展研究性學習，培養學生的科學研究方法和實踐能力。
三、教育科研
積極開展教育教學研究，關注教育教學領域的前沿動態和熱點問題，結合教學實踐確定研究課題，并制定詳細的研究計劃。每學年至少主持或參與 xx 項校級及以上教育科研課題的研究工作。
定期開展教學反思和總結，撰寫教育教學論文、案例分析、教學心得等研究成果。積極參加各級各類教育教學論文評選活動和學術交流活動，每學年至少在區級及以上教育刊物上發表 xx 篇論文或在區級及以上學術會議上交流 xx 篇論文。
積極參與學校組織的教研活動，承擔教研組長或備課組長工作，組織開展學科教研活動和集體備課活動，引領學科教師共同提高教學水平和教學質量。每學期至少組織 xx 次學科教研活動，并做好活動記錄和總結。
及時總結推廣教育教學研究成果，將研究成果應用于教學實踐，推動教學改革和教學質量提升。積極參與學校的教學成果申報工作，為學校教育教學改革和發展做出貢獻。
四、教師培養
發揮骨干教師的'示范引領作用，積極承擔培養青年教師的任務，與青年教師結成師徒對子，制定培養計劃，通過聽課、評課、指導備課、上示范課等方式，幫助青年教師盡快成長為教學骨干。每學年至少指導 xx 名青年教師，并確保指導工作取得實效。
積極參與教師培訓工作，為教師提供專業培訓和業務指導，分享自己的教學經驗和研究成果。參與學校組織的教師培訓課程設計和教學工作，提高教師培訓的針對性和實效性。
關注青年教師的專業發展需求，為青年教師提供發展機會和平臺，鼓勵青年教師積極參與教學改革和教育科研活動，支持青年教師參加各級各類教學競賽和學術交流活動。
五、其他工作
積極參與學校的各項管理工作，為學校發展建言獻策，提出合理化建議和意見。認真履行學校賦予的其他工作職責，如參與學校的招生宣傳、考試組織、學籍管理等工作。
積極參與社會教育公益活動，發揮自身專業優勢，為社區教育、家庭教育提供指導和幫助，為促進教育公平和社會和諧發展貢獻力量。
完成學校領導交辦的其他臨時性工作任務，積極配合學校各部門開展工作，維護學校正常的教育教學秩序。
中學高級教師崗位職責 9
一、教學工作
嚴格按照課程標準和教學大綱要求，高質量完成所授學科的教學任務，確保教學內容的準確性、系統性和完整性。熟練掌握教材內容，能夠靈活運用教材，將教材知識轉化為學生易于接受的教學內容。
精心設計教學方案，每一堂課都要做到教學目標明確、重點突出、難點突破巧妙。在教學設計中，充分考慮學生的個體差異和學習需求，采用多樣化的教學方法和手段，如講授法、討論法、探究法、案例教學法等，激發學生的學習興趣和主動性，提高課堂教學的有效性。
認真組織課堂教學，營造良好的課堂氛圍，維持課堂紀律，確保教學活動的順利進行。注重課堂教學的互動性，鼓勵學生積極參與課堂討論和發言，培養學生的思維能力和表達能力。關注每一位學生的學習狀態，及時給予學生指導和幫助，確保學生在課堂上有所收獲。
認真批改學生作業，及時反饋作業情況，對學生的作業進行認真分析和評價，針對學生存在的問題提出具體的改進建議。根據教學需要，合理布置適量的作業，注重作業的針對性和層次性，既要鞏固學生的基礎知識，又要培養學生的綜合能力和創新思維。
積極參與考試命題工作，根據教學大綱和課程標準要求，結合學生的實際學習情況，科學合理地命制試卷。確保試卷內容涵蓋教學的重點和難點，題型多樣，難易適度，能夠準確反映學生的學習水平和教學效果。認真做好考試的監考和閱卷工作，嚴格遵守考試紀律，確保考試的公平公正。對考試成績進行深入分析，總結教學經驗和教訓，為后續教學提供參考依據。
二、教育科研工作
積極關注教育教學領域的最新動態和研究成果，不斷更新教育教學理念，將先進的教育教學理念應用于教學實踐中。定期閱讀教育教學相關的學術期刊和書籍，參加學術研討會和培訓活動，拓寬自己的學術視野，提升自己的教育教學理論水平。
結合教學實踐，積極開展教育教學研究工作，探索適合學生特點和教學實際的教學方法和模式。每學年至少主持或參與一項校級及以上的教育科研課題研究，按照課題研究計劃認真開展研究工作，按時完成研究任務，取得具有一定推廣價值的研究成果。
認真撰寫教育教學論文和教學反思，及時總結教學經驗和研究成果。每學年至少在省級及以上教育刊物上發表一篇教育教學論文，或在省級及以上教育教學論文評選活動中獲得獎項。定期撰寫教學反思，對自己的教學過程進行深入反思和總結，不斷改進自己的教學方法和策略。
積極參與學校的教研活動，擔任學科教研組長或備課組長，組織開展學科教研活動和集體備課活動。帶領學科教師進行教學研究和教學改革，共同探討教學中遇到的問題和解決方案，促進學科教師的專業成長和教學水平的整體提升。每學期至少組織開展 xx 次學科教研活動和 xx 次集體備課活動，并做好活動記錄和總結。
三、學生管理工作
樹立全員育人的理念，積極參與學生管理工作，協助班主任做好班級管理工作。關心愛護每一位學生，尊重學生的個性差異和人格尊嚴，建立良好的師生關系。關注學生的思想動態和心理健康，及時發現并解決學生在學習和生活中遇到的問題，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
積極參與學生的思想政治教育工作，將思想政治教育滲透到學科教學中，培養學生的愛國主義情感、集體主義精神和社會責任感。通過課堂教學、課外輔導、社會實踐等多種方式，引導學生樹立正確的學習態度和學習目標，激發學生的學習動力和創新精神。
積極參與學生社團活動和課外實踐活動的指導工作，根據自己的專業特長和興趣愛好，指導學生開展豐富多彩的社團活動和課外實踐活動。培養學生的興趣愛好和特長，提高學生的綜合素質和實踐能力，為學生的全面發展提供支持和幫助。
積極參與學生的綜合素質評價工作，客觀、公正地評價學生的'學習過程和學習成果，關注學生的個性發展和特長培養。為學生提供個性化的發展建議和指導，幫助學生發現自己的優勢和不足，促進學生的自我發展和自我完善。
四、教師培訓與指導工作
發揮骨干教師的示范引領作用，積極參與教師培訓工作，為青年教師和其他教師提供專業培訓和業務指導。通過舉辦專題講座、示范課、教學經驗分享會等形式，將自己的教學經驗和研究成果傳授給其他教師，促進教師隊伍的整體發展。
與青年教師結成師徒對子，制定詳細的培養計劃，對青年教師進行全方位的指導和幫助。定期聽青年教師的課，對青年教師的教學過程進行點評和指導，幫助青年教師提高教學設計、課堂組織、教學方法運用等方面的能力。指導青年教師撰寫教學計劃、教案、教學反思和教育教學論文，幫助青年教師盡快成長為教學骨干。
積極參與學校的校本培訓工作，參與制定校本培訓計劃和課程設計，為校本培訓提供課程資源和教學支持。結合學校的教學實際和教師的專業發展需求，開展有針對性的校本培訓活動，提高教師的教育教學能力和專業素養。
五、其他工作
積極參與學校的課程建設工作，根據學校的辦學特色和學生的需求，參與校本課程的開發和建設。結合自己的專業特長和教學經驗，編寫校本教材和教學資料，豐富學校的課程資源，滿足學生多樣化的學習需求。
積極參與學校的教學質量監控工作，協助學校教學管理部門做好教學常規檢查、教學質量評估等工作。對教學過程中的各個環節進行監督和檢查，及時發現并解決教學中存在的問題，確保教學質量的穩步提升。
完成學校領導交辦的其他臨時性工作任務，積極配合學校各部門開展工作，為學校的發展貢獻自己的力量。積極參與學校的對外交流活動，展示學校的教學成果和教師的風采，提升學校的知名度和影響力。
中學高級教師崗位職責 10
一、教育教學工作
課程教學
承擔學校安排的中學學科教學任務，周課時量達到學校規定的標準。認真備課，深入研究教材和教學大綱，明確教學目標，精心設計教學環節，撰寫詳細、規范且富有創新性的教案。
運用先進的教學理念和多樣化的教學方法進行課堂教學，如情境教學法、項目式學習法等，充分調動學生的學習積極性和主動性，注重培養學生的自主學習能力、合作探究能力和創新思維能力。課堂教學語言準確、生動、簡潔，教態親切自然，教學過程組織嚴密，教學效果良好，所教班級學生的學科成績在同年級中名列前茅。
按照教學計劃和課程標準要求，認真組織學生進行實驗教學、實踐活動等，培養學生的實踐操作能力和解決實際問題的能力。指導學生正確使用實驗儀器和設備，確保實驗安全，提高實驗教學質量。
及時、認真批改學生作業，對作業情況進行詳細記錄和分析，針對學生存在的問題進行個別輔導和集中講解。作業批改要規范、細致，有評語和等級評定，注重對學生學習方法的指導和學習習慣的培養。
嚴格按照學校的考試制度組織考試，認真做好命題、監考、閱卷和成績分析工作。命題要緊扣教學大綱和教材內容，注重考查學生的基礎知識、基本技能和綜合運用能力，試題難度適中，題型多樣。通過成績分析，及時了解學生的學習情況，總結教學經驗教訓，調整教學策略，改進教學方法。
教學改革與創新
關注教育教學改革動態，積極參與學校組織的教學改革實踐活動，探索適合本校學生特點的教學模式和方法。每學年至少參與一項校級及以上教學改革課題研究，并取得一定的研究成果。
結合學科教學內容，積極開展教學創新活動，如開發校本課程、設計特色教學項目等，豐富教學資源，拓寬學生的學習渠道，滿足學生多樣化的學習需求。積極運用現代教育技術手段輔助教學，如多媒體教學、在線教學平臺等，提高教學效率和教學質量。
積極參加各類教學觀摩、研討活動，學習借鑒先進的教學經驗和教學方法，不斷反思自己的教學實踐，提高教學水平。每學年至少參加 xx 次校外教學觀摩活動，并在學校內部進行學習心得交流。
積極參與學校的課程建設工作，對學科課程設置、教材選用等提出建設性意見和建議，為學校構建科學合理的課程體系貢獻力量。
二、教育科研工作
科研課題研究
具有較強的教育科研意識和能力，積極主動承擔教育科研課題研究任務。每學年至少主持或參與一項區級及以上教育科研課題的研究工作，根據課題研究計劃，認真開展研究活動，按時完成研究任務，取得具有一定推廣價值的研究成果。
在課題研究過程中，注重收集和整理研究資料，運用科學的研究方法進行數據分析和論證，撰寫高質量的課題研究報告和學術論文。課題研究要緊密結合教育教學實踐，解決教育教學中的實際問題，推動教育教學改革和發展。
論文撰寫與發表
積極撰寫教育教學論文，及時總結教育教學經驗和研究成果。每學年至少撰寫 xx 篇教育教學論文，其中至少有 xx 篇在省級及以上教育刊物上發表或在省級及以上教育教學論文評選活動中獲獎。論文內容要具有創新性、實用性和學術價值，能夠反映當前教育教學領域的熱點問題和研究成果。
關注教育學術前沿動態，積極參加各類學術交流活動，與同行專家、學者進行交流和合作，拓寬學術視野，提升學術水平。每學年至少參加 xx 次省級及以上學術交流活動，并在活動中積極發表自己的.觀點和見解。
科研成果推廣與應用
積極推廣和應用教育科研成果，將自己的研究成果應用于教育教學實踐中，推動學校教育教學質量的提高。通過舉辦專題講座、示范課、經驗交流會等形式，向學校教師介紹和推廣自己的科研成果，帶動教師共同開展教育科研工作，促進教師隊伍的專業成長。
積極參與學校的科研管理工作，協助學校科研部門制定科研管理制度和工作計劃，組織開展科研培訓、科研項目申報、科研成果評選等工作，營造良好的科研氛圍，提高學校的整體科研水平。
三、學生管理與指導工作
學生思想政治教育
樹立全員育人的理念，積極參與學生思想政治教育工作。在學科教學中，注重挖掘學科知識中的思想政治教育因素，將思想政治教育滲透到教學過程中，培養學生的愛國主義情感、集體主義精神和社會責任感。
協助班主任做好班級管理工作，關心愛護每一位學生，關注學生的思想動態和心理健康，及時發現并解決學生在學習和生活中遇到的問題。通過與學生談心、組織主題班會等形式，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養學生良好的道德品質和行為習慣。
學生社團與課外活動指導
根據自己的專業特長和興趣愛好，積極參與學生社團活動和課外活動的指導工作。擔任學生社團指導教師，制定社團活動計劃，組織開展豐富多彩的社團活動，如學科競賽、科技創新活動、文藝演出等，培養學生的興趣愛好和特長，提高學生的綜合素質和創新能力。
指導學生開展研究性學習和社會實踐活動，培養學生的科學研究方法和實踐能力。引導學生關注社會熱點問題，選擇具有研究價值的課題進行研究，通過調查研究、數據分析等方法，撰寫研究報告，提高學生的綜合運用知識的能力和解決實際問題的能力。
學生學業指導與生涯規劃
對學生進行學業指導，幫助學生制定合理的學習計劃，掌握科學的學習方法，提高學習效率。定期與學生進行學習交流，了解學生的學習情況，針對學生在學習中遇到的困難和問題，給予及時的指導和幫助。
關注學生的生涯發展，積極參與學生生涯規劃指導工作。通過舉辦生涯規劃講座、開展個別輔導等形式，幫助學生了解自己的興趣、愛好、特長和職業傾向，引導學生樹立正確的職業理想和職業目標，為學生的未來發展做好準備。
四、教師培養與團隊建設工作
青年教師培養
發揮骨干教師的示范引領作用，積極承擔培養青年教師的任務。與青年教師結成師徒對子，制定詳細的培養計劃，通過聽課、評課、指導備課、上示范課等方式，對青年教師進行全方位的指導和幫助。
每學年至少聽青年教師 xx 節課，并及時進行評課，提出具體的改進意見和建議。指導青年教師撰寫教學計劃、教案、教學反思和教育教學論文，幫助青年教師提高教學設計、課堂組織、教學方法運用等方面的能力，促進青年教師盡快成長為教學骨干。
中學高級教師崗位職責 11
1、具有良好的師德，愛崗敬業，關心學生的成長、進步，對學生有愛心、耐心;工作認真負責，兢兢業業，無教學事故發生，無違反師德行為;
2、承擔附屬學校安排的教學任務，備課、講課、輔導、批改作業、測試考核、評定學生成績等，工作量飽滿，教學效果優良，符合相應學段目標管理要求;幼兒園教師承擔幼兒園安排的'教學任務，備課、講課，創設環境、活動區，自制教玩具等，對幼兒發展進行評估，教學效果優良;
3、在課內外對學生進行思想品德教育，擔任學科組長、班主任、輔導員，組織、輔導學生課外實踐活動;或獨立承擔一門選修課的教學任務;
4、指導中級、初級職務教師的教育教學工作，或承擔年輕教師的培養工作，效果顯著;積極參加附屬學校組織的教育教學研究活動和業務學習;積極參加繼續教育培訓，平均每年繼續教育學分不少于8分其中集中培訓學分不少于4分;
5、參加區級及以上公開課、觀摩課、研究課或比賽課，或在區級及以上級別匯報和介紹教學經驗、進行專題講座;或參加市級及以上中考、小考等命題或教材審定工作;
6、從事基礎教育教學方面的科學研究，公開發表本專業領域相關學術論文2篇或在市級及以上級別的大會交流本專業領域相關學術論文2篇以上，或主持或作為主要成員前三名、承擔1項市級及以上級別科研課題的研究。
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