高中語(yǔ)文魯教版《在馬克思墓前的講話(huà)》說(shuō)課稿

時(shí)間：2022-12-11 12:05:56 高中說(shuō)課稿我要投稿

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　　各位老師，大家好!我是XX號(hào)說(shuō)課選手，我說(shuō)課的題目是恩格斯的《在馬克思墓前的講話(huà)》。下面我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面加以介紹分析。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。

高中語(yǔ)文魯教版《在馬克思墓前的講話(huà)》說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材：

　　1、教材簡(jiǎn)析：

　　本文是魯教版第一冊(cè)第二單元第二篇講讀課。本單元的話(huà)題是“跨越時(shí)空的美麗”。課文是一篇悼詞，同時(shí)也是一篇評(píng)述革命導(dǎo)師馬克思的歷史地位、卓越貢獻(xiàn)和斗爭(zhēng)精神的議論文。學(xué)習(xí)它對(duì)于理解馬克思為真理而斗爭(zhēng)的精神，提高學(xué)生的議論文語(yǔ)言表達(dá)能力具有十分重要的作用。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)新課標(biāo)三位目標(biāo)的要求，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)如下：⑴結(jié)合文體特點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)，了解馬克思的偉大貢獻(xiàn)。 ⑵理解文中重要句子的深刻含義，體會(huì)作者的思想感情。⑶體會(huì)課文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。⑷學(xué)習(xí)課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容連貫，記敘、議論、抒情融為一體的寫(xiě)法⑸走進(jìn)馬克思“跨越時(shí)空的美麗”人生，汲取精神營(yíng)養(yǎng)，提升人生境界。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：體會(huì)議論文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)確嚴(yán)密的語(yǔ)言表達(dá)自己思想觀(guān)點(diǎn)的能力。

　　難點(diǎn)：理解文中重要句子的深刻含義，體會(huì)作者的思想感情。

　　二、說(shuō)教法：

　　本課教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)議論文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)，。設(shè)計(jì)用一下方法引領(lǐng)學(xué)生揣摩語(yǔ)言⑴用心誦讀，進(jìn)入意境。⑵分析手法，品味語(yǔ)言。⑶替換對(duì)比，推敲語(yǔ)言。⑷揣摩重點(diǎn)詞語(yǔ)，體味語(yǔ)言。⑸看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讀出句子的感情。⑹角色表演，體味語(yǔ)言。

　　三、說(shuō)學(xué)法：

　　課前預(yù)習(xí)法，小組討論法，學(xué)生展示法

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：

　　馬克思是一位偉大人物，什么樣的人物才可以稱(chēng)得上偉大呢?有人這樣說(shuō)，偉大的人物往往開(kāi)啟一個(gè)時(shí)代。正是因?yàn)橛辛笋R克思，才使得共產(chǎn)主義這個(gè)“幽靈”在歐洲徘徊，并在全球掀起了無(wú)產(chǎn)階級(jí)砸碎舊鎖鏈、建立社會(huì)主義社會(huì)的運(yùn)動(dòng)，深刻地影響了20世紀(jì)的人類(lèi)生活，使人類(lèi)歷史翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。

　　社會(huì)主義、共產(chǎn)主義是迄今為止人類(lèi)對(duì)于社會(huì)形態(tài)的最美好的愿望和構(gòu)想!為實(shí)現(xiàn)這一構(gòu)想，馬克思傾盡了畢生的精力—今天，就讓我們借著《在馬克思墓前的講話(huà)》走進(jìn)馬克思的人生世界!

　　2文體及特點(diǎn)

　　⑴由標(biāo)題明文體

　　⑵哪位同學(xué)試著給我們說(shuō)說(shuō)悼詞的內(nèi)容

　　。提問(wèn)、點(diǎn)撥：悼詞一般有四部分內(nèi)容： ①介紹去世者的姓名，去世時(shí)間、地點(diǎn)、原因、享年等。 ②介紹去世者的簡(jiǎn)歷(生平事跡)。 ③頌揚(yáng)去世者的主要業(yè)績(jī)和優(yōu)秀品質(zhì)肯定其社會(huì)意義和社會(huì)價(jià)值。 ④給去世者以綜合評(píng)價(jià)，寄托哀思，并慰問(wèn)去世家屬。

　　3、根據(jù)悼詞性質(zhì)，歸納文本內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

　　開(kāi)頭——述其哀——悼念——悲痛

　　主體——贊其功——評(píng)說(shuō)——敬仰

　　結(jié)尾——頌其德——悼念

　　4、學(xué)生交流喜歡的句子，并說(shuō)明原因：(學(xué)生交流,教師點(diǎn)撥,教師指引,師生討論，注意閱讀，深刻體味，完成結(jié)構(gòu)、過(guò)渡、語(yǔ)言、感情等，不要求全，抓住部分認(rèn)真分析，教給學(xué)生方法即可)例如：

　　⑴作者為什么詳細(xì)交代馬克思逝世的時(shí)間?

　　參考：①因?yàn)檫@是在葬禮上講話(huà)，需要向全世界公布逝世的準(zhǔn)確時(shí)間。

　　②交代具體時(shí)間，就強(qiáng)調(diào)了這是世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)不忘的時(shí)刻。

　　③這個(gè)具體的時(shí)間，表明馬克思生命的每一刻對(duì)世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)都十分寶貴，飽含了對(duì)馬克思的無(wú)限崇敬與贊揚(yáng)。

　　⑵為什么要突出強(qiáng)調(diào)“還不到兩分鐘”?

　　參考：表達(dá)了恩格斯對(duì)馬克思的逝世深感遺憾的惋惜之情。

　　⑶作者寫(xiě)馬克思的逝世，為什么用“停止思想”、“安靜地睡著了”、“永遠(yuǎn)地睡著了”，而不用“去世了”(或“離開(kāi)我們了”、“去了”、“與世長(zhǎng)辭了”等)

　　參考：①馬克思是一個(gè)思想家，所以用“停止思想”最為準(zhǔn)確，既突出了思想家的特點(diǎn)，又寫(xiě)出了“生命不息，思考不止”的生命狀態(tài)。

　　②這是一種飾的修辭手法，蘊(yùn)涵著對(duì)馬克思的無(wú)限崇敬和深切哀悼。

　　⑷第二段是如何總領(lǐng)全文的?(兩個(gè)對(duì)于)

　　對(duì)于無(wú)產(chǎn)階級(jí) 革命家實(shí)踐貢獻(xiàn)(三、四、五段)

　　對(duì)于歷史科學(xué) 科學(xué)家理論貢獻(xiàn)(六、七段)

　　⑸“空白”、“不久”的含義如何?

　　參考：“空白”、“不久”分別從空間、時(shí)間上強(qiáng)調(diào)了損失的“不可估量“，突出了馬克思的逝世對(duì)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)、對(duì)于歷史科學(xué)所造成的無(wú)可

　　⑹第三、四、五段是如何寫(xiě)其理論貢獻(xiàn)的

　　理論貢獻(xiàn) ：三、人類(lèi)歷史發(fā)展的一般規(guī)律(經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑)

　　(科學(xué)家) 四、資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊運(yùn)動(dòng)規(guī)律(剩余價(jià)值理論)

　　(對(duì)于歷史科學(xué)) 五、其它領(lǐng)域都有獨(dú)到發(fā)現(xiàn)

　　⑺達(dá)爾文類(lèi)比的作用：

　　突出劃時(shí)代的意義。

　　⑻“豁然開(kāi)朗”與“只是在黑暗中摸索”的含義怎樣?

　　明確：構(gòu)成鮮明對(duì)照，襯托出馬克思發(fā)現(xiàn)剩余價(jià)值規(guī)律的偉大意義，表現(xiàn)了對(duì)馬克思的熱情贊頌和無(wú)限敬仰的感情。

　　⑼第六、七段是如何寫(xiě)其理論貢獻(xiàn)的

　　實(shí)踐貢獻(xiàn)：六：概括貢獻(xiàn)

　　(革命家) 七：具體貢獻(xiàn)

　　⑽八段在全文中的作用

　　總結(jié)貢獻(xiàn)

　　⑾他對(duì)這一切毫不在意，把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去……回敬”。

　　明確：比喻。對(duì)敵人的極端蔑視和大無(wú)畏氣概。

　　⑿“而我敢……他可能有過(guò)許多敵人，但未必有一個(gè)私敵”。

　　參考：對(duì)馬克思由衷的贊揚(yáng)和無(wú)限崇敬的感情，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)利益的集中體現(xiàn)。(毫無(wú)私心，人格魅力)

　　馬克思一生光明磊落，不謀私利。他有敵人，但都不是他的私敵，而是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的大敵。這是對(duì)馬克思把畢生精力獻(xiàn)給無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)的崇高精神品質(zhì)的熱烈贊揚(yáng)，也是對(duì)馬克思一生的最好總結(jié)。

　　⒀有感情的朗讀最后一段。

　　5、拓展延伸：

　　我們這一單元的總標(biāo)題是《跨越時(shí)空的美麗》。不錯(cuò)，馬克思的確給我們留下了跨越時(shí)空的美麗，馬克思的美麗體現(xiàn)在哪些方面?

　　⑴請(qǐng)同學(xué)們仿造例句。(陳述主體是馬克思)

　　例句：馬克思的美麗，在于他的理論思想，他開(kāi)啟了一個(gè)時(shí)代;

　　仿寫(xiě)：馬克思的美麗，在于他的革命實(shí)踐，他的斗爭(zhēng)卓有成效;

　　馬克思的美麗，在于他的意志精神，他奮斗到生命的最后一刻;

　　馬克思的美麗，在于他的人格魅力，他一生里幾無(wú)一個(gè)私敵。

　　⑵古今中外，有多少人給我們留下了跨越時(shí)空的美麗，請(qǐng)同學(xué)們仿寫(xiě)句子(變換主體)

　　馬克思的美麗，不止在于他那深刻的思想，還在于他那最美好的夢(mèng)想;

　　屈原的美麗，不止在于他那浪漫的文學(xué)，還在于他那深沉的愛(ài)國(guó)情懷;

　　魯迅的美麗，不止在于他那犀利的文筆，還在于他那偉岸的人格;